Le jeudi 5 février, sur le temps méridien, les enfants de CE2, CM1, CM2 de l’école Chambord ont débuté une formation de médiation par pairs. Proposée par les animateurs de la Maison de l’Enfance, cette initiative a pour objectif d’apprendre aux enfants à résoudre leurs conflits de manière pacifique et constructive.
Qu’est-ce que la médiation par les pairs ?
La médiation par les pairs est une démarche qui permet à des élèves volontaires, formés et accompagnés, d’aider leurs camarades à dialoguer et à trouver ensemble des solutions en cas de désaccord. Elle contribue à favoriser l’écoute, le respect mutuel et un climat serein au sein de l’école.
Apprendre aux élèves à mieux gérer les conflits
Lors de la première séance, les enfants ont participé à un temps d’échange collectif sous forme de brainstorming. Ils ont ainsi pu partager leur vision du conflit, identifier ses différentes formes et comprendre ses causes. Cette première étape essentielle leur permet de prendre du recul et de développer les bases nécessaires pour accompagner ensuite d’autres élèves.
Au fil des séances, les participants apprennent notamment à reconnaître les émotions, à pratiquer l’écoute active, à reformuler sans juger et à suivre les différentes étapes de la médiation, grâce à des mises en situation et des jeux de rôle.
Un projet volontaire et participatif
Après la distribution des coupons d’inscription, 63 élèves se sont portés volontaires pour participer à cette expérience citoyenne. À l’issue de la première séance, 59 enfants ont choisi de poursuivre la formation, témoignant de leur motivation et de leur engagement.
Ce programme comprend six séances, organisées de 12h40 à 13h25. Quatre groupes d’environ 15 élèves sont encadrés par les animateurs Kévin Raison, Romain Brossard, Olivier Pluvinage et Enzo Morilleau.
La première séance a permis aux enfants d’exprimer leur vision du conflit, mais aussi d’observer comment il se manifeste et quelles sont les causes.
Programme des séances
- 5 février : comprendre ce qu’est un conflit, ses formes et ses causes
- 12 février : identifier les émotions et leur rôle dans les conflits
- 12 mars : développer l’écoute active et la reformulation
- 19 mars : découvrir les étapes de la médiation et s’entraîner par des jeux de rôle
- 26 mars : mise en pratique complète et développement de l’autonomie
- 2 avril : consolider les acquis et préparer la mise en place du rôle de médiateur
Des élèves acteurs du vivre-ensemble
À l’issue de la formation, les élèves engagés recevront leur « permis de médiateur ». Ils pourront alors intervenir, pendant la pause méridienne, pour aider à résoudre de petits désaccords entre camarades, sous la supervision des animateurs.
Identifiables dans la cour, ces jeunes médiateurs interviendront en rotation. Ils contribueront activement à renforcer le dialogue et le bien-être de tous.